Les principes éthiques et pédagogiques énoncés ci-dessus trouvent leur traduction dans les méthodes mises en oeuvre dans les séances de formation.

L’accent est mis sur une pédagogie active, appliquée au fil des étapes clés  d’une formation en éducation pour la santé :

• Recueil et/ou exploration des attentes et préoccupations des participants
• Questionnement des représentations
• Approfondissement des questions liées à une pratique professionnelle (mise en situation, étude de cas…)
• Alternance d’apports de connaissances et de temps de réflexion (confrontation des opinions,…)
• Retour sur une analyse des pratiques des participants au regard des compétences acquises et des réflexions développées dans le cadre des étapes précédentes
• Evaluation*

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*Extrait du document « Des critères de qualité partagés pour la formation continue en éducation et promotion de la santé », Pôle régional de compétences en éducation et promotion de la santé de Bretagne